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Las rutas de Cervantes

Manuscritos y textos

Museo natal

Linea del tiempo proyecto Cabalgando con don Quijote

Claret Quixot

Cervantes 4º Primaria

Con motivo de la celebración del mes del Quijote en el Colegio Claret Fuensanta, los alumnos de 4º de Primaria han trabado este tema en dos áreas.

Área de Religión, 3 sesiones: Hemos hecho un “compara contrasta” con la figuras de D. Quijote y de Jesús de Nazaret. Para ello hemos elegido dos momentos: la defensa de D. Quijote al pastorcillo Andrés, capítulo IV del Quijote y la defensa de Jesús a la adúltera, Jn 1, 1-11

Hemos tratado de analizar las dos figuras, sus actuaciones y consecuencias, resultando una interesante y didáctica reflexión.

Área de Matemáticas, 4 sesiones: basándonos en un documento de 1752, que recoge unidades de longitud, capacidad, peso, así como monedas de la época y precios de algunos bienes de consumo, salarios, etc., y apoyándonos en episodios de la novela hemos realizado un dosier de actividades para trabajar las matemáticas ambientadas en el siglo XVI.
                                                                                                                                     Luis Dotor

Cervantes 6º Primaria

CERVANTES 2º ESO

Publicamos algunos de los carteles que han realizado esta mañana algunos alumnos y alumnas de 2º ESO. Enhorabuena por vuestro trabajo.

CERVANTES 1º ESO

CERVANTES 3º ESO

Carteles sobre Cervantes 3ºESO

RÚBRICA DE EVALUACIÓN CERVANTES

SESIONES DE TRABAJO	EXCELENTE   (10-8)	NOTABLE (7-6)	MEJORABLE  (5-4)	DEFICIENTE  (3-0)
ACERCAMIENTO A LA VIDA DE CERVANTES	Por lo menos cinco de los seis ítems están resueltos de forma correcta.	Resuelve de forma correcta un 50% de los ítems. Las demás respuestas presentan algunos fallos	Resuelve de forma correcta un 30% de los ítems Las demás respuestas son incorrectas	No se resuelven ni un 20% de los ítems de forma correcta. Las demás respuestas son incorrectas o no hay respuestas
1. LECTURA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN	Ha accedido a la información de la web y se han respondido el 100% de las cuestiones de forma correcta	Ha accedido a la información de la web pero sólo  se responde de forma correcta a un 50% de las cuestiones	Ha accedido a la información de la web pero sólo  se responde de forma correcta a un 20% de las cuestiones	Ha accedido a la información de la web pero no se responde o se responde de forma muy imprecisa al 100% de las cuestiones
2. CARACTERIZACIÓN DE LOS PERSONAJES	Ha realizado la búsqueda de información  y ha caracterizado a los personajes del episodio, utilizando tanto rasgos físicos como sicológicos y  ha utilizado una imagen adecuada al personaje	Ha realizado la búsqueda de información, y ha caracterizado a los personajes del episodio, utilizando sólo un tipo de rasgos, físicos o sicológicos y  ha utilizado imagen.	Aunque se ha realizado la búsqueda de información, sólo caracteriza a algunos personajes y lo hace de una manera escasa y la utilización de imágenes es irregular.	La búsqueda de información no se ha completado y la caracterización de los personajes no es adecuada.
3, PRODUCCIÓN DEL CARTEL	* El cartel contiene todos los elementos pedidos en la actividad. * La imagen utilizada es muy representativa del episodio leído. * Los datos del cartel son correctos. * El eslogan o frase es atrayente y eficaz. * La utilización del programa informático elegido es óptima. * La composición del cartel (distribución de espacios, maquetación...) es correcta.	*. El cartel contiene casi todos los elementos pedidos en la actividad. * La imagen utilizada tiene relación con el episodio leído. * Los datos del cartel son correctos en su mayoría. * La frase utilizada no cumple la finalidad del eslogan. * La utilización del programa informático elegido es correcta. * El cartel refleja carencias en su composición (distribución de espacios, maquetación...).	*. El cartel contiene los elementos básicos (imagen y eslogan) pedidos en la actividad. * La imagen utilizada tiene escasa relación con el episodio leído. * Los datos del cartel son incorrectos en su mayoría. * La frase utilizada no es adecuada ni en el contenido ni en la forma para la finalidad del eslogan. * La utilización del programa informático elegido es pobre. * El cartel refleja una composición (distribución de espacios, maquetación...) inadecuada.	* *. El cartel no cumple ninguno de los requisitos pedidos en la actividad. * La imagen utilizada no tiene relación con el episodio leído. * Los datos del cartel son incorrectos e irrelevantes. * El eslogan no aparece. * No hay utilización de programas informáticos. * El cartel refleja una composición (distribución de espacios, maquetación...) totalmente inadecuada.
CALIFICACIÓN

Se ha realizado también autoevaluación y evaluación entre pares (coevaluación). 

 Hemos generado un cuestionario online ¿ participas? Te llevará un minuto. 

Tu marioneta Quijote

Vía: Antonio Cebrián